如何培育孩子聆听的本领？教会孩子一生受用的品质:善于倾听

擅长聆听--热诚沟通的桥梁

　　上天赐人以两耳两目，但只有1张口，欲使其多闻多见而少言。              
                    
                                                               --苏格拉底

如何培育孩子聆听的本领？教会孩子一生受用的品质:善于倾听

　　聆听是搞好人际关系的必要。人有两只耳朵1张嘴，就是为了少说多听。让孩子们学会聆听是培育统统良好习惯的基础。无论是好的学习风俗抑或是行为习惯，都源于最初的聆听。

　　曾经有个小国到中国来，纳贡了三个如出一辙的金人，金碧辉煌，把皇帝雀跃坏了。但是这小国不老实，同时出一道标题：这三个金人哪一个最有价值？

　　皇帝想了很多的设施，请来珠宝匠搜检，称重量，看做工，都是如出一辙的。怎么办？青鸟使还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这件小事都弄不懂吧？

　　末了，有一名逊位的老大臣说他有设施。

　　皇帝将青鸟使请到大殿，老臣成竹在胸地拿着3根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接失落出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，甚么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！青鸟使默默无语，谜底正确。

　　固然三个金人都有各人的价值，然而第三个金人却由于擅长聆听他人的意见而价值最大。

　　这个故事奉告咱们：一个人学会聆听是十分重要的。不正视、不擅长聆听就是不正视、不擅长交换。交换的一半就是专心聆听对方的发言。

　　聆听别人的心声是孩子必需具有的美德。聆听既是一个听的进程，也是一个学的进程。在聆听的进程中，孩子可以从别人的言语中学习到一些自己不晓得的知识和别人为人处事的态度与原则。

　　韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一，他总能遭到约请。常常有人请他参加聚首、共进午饭、担负基瓦尼斯国际或扶轮国际的客座发言人，打高尔夫球或网球。

　　一天晚上，罗宾可巧到一个同伙家参加一次小型交际运动。他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注重了一段时间。罗宾发现那位年青密斯不停在说，而韦恩似乎一句话也没说。他只是偶然笑一笑，点1颔首，仅此而已。几小时后，他们起家，谢过男女主人，走了。

　　第二天，罗宾见到韦恩时不由得问道：

　　“昨天晚上我在斯旺森家看见你和谁人最迷人的女孩在一起。她似乎彻底被你吸引住了。你怎样捉住她的注意力的？”

　　“很简单。”韦恩说，“斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说：‘你的皮肤晒得真摩登，在冬天也这么摩登，是怎样做的？你去哪呢？阿卡普尔科仍是夏威夷？’”

　　“夏威夷。”她说，“夏威夷永久都风景如画。”

　　“你能把统统都告诉我吗？”我说。

　　“固然。”她回答。咱们就找了个恬静的角落，接下去的两个小时她不停在谈夏威夷。

　　“今日凌晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，由于我是最有意思的谈伴。但说实话，我全部晚上没说几句话。”

　　看出韦恩受欢迎的窍门了吗？很简单，韦恩只是让乔安谈自己。他对每个人都如许--对别人说：“请告诉我这统统。”这足以让常人激动好几个小时。人们喜好韦恩就由于他注重聆听他们的心声。

　　可见，聆听，是人际交往的基础，也是博得优越瓜葛的金钥匙。孩子要与人和谐相处，流畅地交换，必须要先学会聆听。

　　培育孩子的聆听本领，使孩子养成优越的聆听风俗会对自己的人生发生不可估量的作用，会对人的全面素养的进步起到伟大的推进作用。学会聆听，也就学会了尊敬他人，学会了热诚处事，学会了关切，也学会了理解和沟通。

　　“学会聆听”有两层意思，1是要求听他人讲话要专心，要仔细。“聆听”，即是仔细听、专心听的意思，这也是一种礼貌，示意对语言者的尊敬；第二层意思是要“会听”，要边听边想，思索他人说的话的意思，能记住他人讲话的要点。

　　聆听本领在现实生活中应用特别很是普遍，大到听呈文、赏识音乐等，小到一句话及每一个字的听和用等，日常生活中时时处处需聆听。聆听本领的强弱直接影响孩子知识妙技的接纳和掌握。然而，在现实生活中，咱们常常会发现很多孩子特别很是擅长表达自己，然而却不会聆听别人，没法与人在来往中表现出热诚，乃至不愿意聆听别人的建议和忠告。事实上，每一名怙恃都应当培育孩子聆听别人的风俗，它将使孩子毕生受益。那如何培育孩子聆听的本领呢？

　　“聆听”这个优越的风俗，并不是与生俱来的，而是必要不少时候和路子培育而成的。因而家长应当注重从小就培育孩子的聆听本领。

　　1教子智慧：培育聆听本领从怙恃入手下手

　　在现实生活中，很多怙恃都没有当真聆听孩子心声的风俗，这也是孩子没法养成聆听别人风俗的缘故。有些怙恃性情很急躁，容不得孩子耽误，听不得孩子结结巴巴地讲话。孩子年纪小，语言表达有限，很难把自己的所思所想完全而有条理地说出来。因而怙恃应耐下性质，多给孩子时候，让孩子心境放松地把话说出来。

　　小强的母亲最近声带发炎，疼得要命，大夫嘱咐她一周内不要讲话，这可憋坏了日常平凡爱语言的她。然而，母亲却发现，这段时候，自己跟儿子的瓜葛奇迹般地和谐了起来。

　　看过大夫的当天，小强回家1进门：“妈妈，我再也不想去幼儿园了，教师笑话我！”

　　要是日常平凡听到儿子这么说，母亲确定先怪罪孩子油滑，声音比儿子的还年夜。然而因为不能语言，她只好忍住了，甚么都没有讲。

　　气的儿子来到母亲的身旁，伤心地哭了起来：“妈妈，今日教师让我们装玩具，我把小马的耳朵给小驴安上了，教师就笑话我，小朋友们也都笑我。”

　　母亲仍然没有语言，而是把伤心的儿子搂在了怀里。儿子缄默了几分钟，从母亲怀里站了起来，僻静地说：“妈妈，我去玩了，我没事了。”然后就高高兴兴地走了。

　　此次声带发炎，无意中让小强的母亲领会到了聆听对于协调亲子关系的奥妙功用。

　　培育孩子聆听的本领，就是从怙恃聆听孩子做起。由于这类本领，是没法通过言语或者有步骤的筹划来完成的，它是在双向交换和互动中逐步确立起来的，这是一种风俗，也是一种涵养。

　　在家庭中，怙恃的一言一行、一举一动都是孩子学习聆听的最佳表率。平日自家人在攀谈时对比随便，久而久之必将影响到孩子。因而，即便是在家里怙恃也要分外注重攀谈时的体例和礼仪，用心听对方讲话，不要同时做其他的事。

　　对于孩子的诉说，怙恃要示意出深入的关注，一样平常可以通过如下体例来转达自己的关注。

　　第一，利用表情变化来转达。譬如：维持微笑，并往往做出受惊的模样，孩子最爱受惊，用大人的话说是“大惊小怪”，他们期望看到大人对自己所说的事变示意出受惊的表情，能把大人吓住，申明自己很有本领。

　　第二，在语言表达上，怙恃要常常利用“嗯”“噢”“我晓得”之类的话语，示意自己正在用心地关注孩子讲话。要是怙恃只顾听孩子说，而不用自己的声音传递关注，会引发孩子的误解，认为怙恃在想其它题目，没有在聆听他语言。固然怙恃的口头说话要简捷、清楚、合情。如孩子在觉得委曲时，怙恃却只是一味地奉告他“ 不要紧，刚强一点”“这没什么好难得的”，会让孩子觉得怙恃一点都不能领会他的感受，若怙恃说：“你很难得，我如果你也会有这类感受的”。信赖会有大相径庭的结果。

　　在对孩子语言时，低声细语能让孩子感到与怙恃处在同等的地位上，有助于他们对怙恃说“心窝里的话”。

　　2教子智慧：养成聆听的好风俗

　　优越的聆听风俗是发展孩子聆听本领的条件和基本条件。因为年龄特征的限定，孩子的1年夜特性就是显露欲很强，总以为自己想的都是对的，他人说的都是错的，喜好他人听自己说，而不喜欢听他人说的题目。因而，引诱孩子维持优越的心态去听他人讲话，这很重要。

　　生存中，常常会碰着如许的事变：一个门生在谈话，其它门生的语言声超越了谈话的同砚，效果连教师都听不见；当一个门生谈话还没完，就有门生举起手，喊着：“ 我来，我来。”当教师指定一名门生回答时，其它举手的门生由于没有轮到自己谈话而损失了适才的那份热忱，就长吁短叹，无精打彩，基本顾不上听讲；当教师正口若悬河地上课时，有的门生却在做小动作，讲“悄悄话”……这都是欠好的聆听风俗。

　　要发展孩子的聆听本领，必需培育孩子优越的聆听礼貌和风俗，这是进步孩子听懂说话的首要保证。应让孩子晓得在听故事、听他人讲话时，要尊敬别人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着语言的人，并且不随意插嘴，恬静地听别人把话说完。这是一种聆听礼貌。

　　3教子智慧：教孩子一些聆听的礼仪

　　孩子不能当真地聆听别人讲话，常常与他不晓得若何去听有必定的瓜葛。这时候，怙恃有意识地教他一些聆听的礼仪，对他养成聆听的好风俗有很大的匡助。

　　神气专注。倾听时应目视对方以示专注聆听，通过神气专注的眼光给发言者以无形的鼓励。

　　有所反映。听人语言要用心静听，但并不是彻底被动地、静止地听，而是要不时地通过表情、手势、颔首，向对方示意你在当真地聆听。若能适时插入一两句话，结果更好。如“你说得对”“请你继续说下去”等。如许便使对方感到你对他的发言很感兴趣，因此会很雀跃地将发言继续下去。

　　听有劳绩。倾听是一个接纳信息的进程，在倾听的闲暇时候里，应当真思考、回味对方的发言，从中获得有用信息。

　　正确果断。在倾听时要细心咀嚼对方发言中的玄妙感情，正确果断和体会其真正用意。